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Archives de l'agenda |
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| Séminaire sémiosis et éducationDate : 03/10/2011 Annonceur : Université de Cergy Pontoise - Laboratoire Ecole, Mutations, Apprentissages Le séminaire « Semiosis and Education », financé conjointement par la PESGB (Philosophy of Education Society of Great Britain) et l’Université de Cergy-Pontoise, est organisé dans le cadre des travaux d’un réseau international ayant pour objet les liens entre Sémiotique et Education. Le séminaire qui aura lieu en octobre 2011 fait suite à une première rencontre, organisée en octobre 2008 à Gand, et s’appuie sur un ensemble de travaux de recherche produits depuis plusieurs années.
Le réseau et le séminaire visent à explorer :
1. le potentiel que représentent les théories sémiotiques pour la recherche en éducation, notamment les différentes conceptions de la sémiotique (Peirce ou Deely par exemple) et leur possible contribution aux théories de l’apprentissage, et plus généralement aux pratiques et aux politiques éducatives ;
2. la contribution possible des problématiques éducatives à la théorie sémiotique. On considère ici notamment l’analyse du développement humain par le moyen de la communication ; et
3. les applications possibles des théories sémiotiques aux politiques et aux pratiques éducatives (en termes notamment de travail empirique).
Le séminaire d’octobre 2011 s’attachera plus précisément à la clarification des notions de sémiotique et de sémiose, au regard d’abord de la philosophie générale et d’autre part de la philosophie de l’éducation.
La langue du séminaire est l’Anglais |
| | Appel à communication pour le colloque international : L’animation socioculturelle professionnelle, quels rapports au politique ? Date : du 25/09/2011 au 15/10/2011
Annonceur : Nassira Hedjerassi
L’animation socioculturelle est sollicitée par un ensemble de problématiques sociales,
culturelles et politiques, auxquelles des acteurs individuels et collectifs, populations, élus,
animateurs, sont confrontés. Comment l’animation socioculturelle s’inscrit-elle dans ces
enjeux sociaux entre politiques publiques et demandes sociales ? Comment l’animation
investit-elle l’espace public démocratique ? Comment se situe-t-elle entre les rapports sociaux
que le néolibéralisme alimente et les rapports de pouvoir qui la traversent ? Ce sont de telles
questions que des chercheurs d’origine pluridisciplinaire rattachés à l’ISIAT/IUT Michel de
Montaigne et au laboratoire ADES proposent aborder lors de ce colloque international.
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| | | Appel à communication : les établissements scolaires différents : la question de l'évaluation, problèmes méthodologiques et épistémologiquesDate : du 17/09/2011 au 30/11/2011 Annonceur : marie anne hugon
Appel à communication
Séminaire doctoral
Les établissements scolaires « différents » : histoire et fonctionnement actuels. Problèmes méthodologiques et épistémologiques
Deuxième journée : 21 mars 2012
Université d’Artois - Université Paris-Ouest-Nanterre la Défense
Equipe Recifes (Université d’Artois- EA 4520)
Equipe Crise-Ecole-Terrains sensibles (CREF -EA 139-UPON )
Depuis 2011, l'équipe Recifes (EA 4520) et l’équipe « Crise-Ecole-Terrains sensibles » (CREF -EA 139) animent un séminaire doctoral annuel portant sur les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires « différents », c’est-à-dire aux écoles qui à tous les niveaux scolaires sont repérées dans le paysage éducatif comme « alternatives », « expérimentales», ou se réclamant du courant des pédagogies nouvelles.
Ce séminaire vise à resserrer les liens entre les chercheurs travaillant dans ce domaine, quels que soient les statuts (chercheurs professionnels et praticiens chercheurs) et les appartenances disciplinaires, afin de confronter les problématiques, les méthodologies et les approches respectives. Il s’agit de dresser un état des lieux de la recherche dans ce domaine dans l’aire francophone, d’initier un réseau de chercheurs, de favoriser la confrontation des problématiques, des méthodes et des approches, de soutenir la diffusion des travaux.
La première journée, qui s'est tenue le mercredi 9 mars 2011 à l’université d’Artois (Arras) a porté sur les problèmes que pose l’accès aux terrains et aux pratiques des acteurs. A la suite de cette première rencontre entre chercheurs professionnels et praticiens animant ces structures, un réseau d’échanges a été initié. Un site dédié à ce réseau est en construction.
La deuxième journée aura lieu le 21 mars 2012 à l’université de Paris Ouest Nanterre La Défense, et sera consacrée à la question de l’évaluation et de la mesure des résultats.
En premier lieu, on se propose de dresser l’inventaire des travaux déjà publiés ou en cours sur l’évaluation de ces établissements scolaires différents. Au delà de cet inventaire, seront abordées les nombreuses questions méthodologiques que pose l’évaluation des écoles différentes. Questions délicates tant il est difficile de mesurer ce qu’apportent aux enfants des projets éducatifs et scolaires aussi ambitieux. Ainsi, peut-on se contenter d’évaluer les performances scolaires ? Comment mesurer des savoir-être - dont on connaît l’importance pour les promoteurs de ces pédagogies - tels que le développement de l’esprit critique et l’épanouissement des enfants ? Comment faire la part de l’école et celle des familles dans les acquisitions ? La conduite d’évaluation soulève également des problèmes déontologiques. Certaines évaluations peuvent susciter des préventions en raison des usages sociaux et politiques qui peuvent en être faits.
Les contributions pourront notamment porter sur la question de la mesure des acquis en termes scolaires et dans d’autres domaines, l’insertion d’anciens élèves dans des écoles du tout venant et plus généralement le devenir des anciens élèves, les problèmes techniques et éthiques rencontrés lors de la construction de l’évaluation tels que la participation et/ou l’appropriation par les acteurs de terrain du processus / des résultats de l’évaluation. Dans un contexte où la crise de la profession enseignante, son mal-être, ses doutes, n’ont peut-être jamais été aussi vifs, la question du vécu des enseignants et de leur épanouissement professionnel demande aussi à être interrogée.
Les propositions de communication concernant la deuxième journée du 21 mars 2012 sont attendues pour le 30 novembre 2011 et doivent être adressées à marie-laure.viaud@lille.iufm.fr et à marie-anne.hugon@u-paris10.fr.
Ces propositions comporteront le nom du ou des auteurs, leurs affiliations institutionnelles, une adresse électronique ainsi qu’un résumé d’une page maximum présentant la problématique de la recherche (en cours ou terminée), les terrains d’investigation, les orientations méthodologiques et les résultats attendus ou obtenus.
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| | Crise et/en éducation - Nanterre, 28 & 29 octobre 2011 Date : du 11/09/2011 au 29/10/2011
Annonceur : Nassira Hedjerassi
L’équipe « Crise, École, Terrains sensibles » du Centre de Recherche en Éducation et en Formation (CREF – EA 1589) et l’AECSE (Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Education) s’associent pour organiser un colloque thématique autour de la question « Crise et/en éducation ». Ce colloque se tiendra à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense les vendredi 28 et samedi 29 octobre 2011 |
| | | | Introducing gender into academia - (in)visible act Date : du 09/06/2011 au 11/06/2011
Annonceur : Nassira Hedjerassi
Cette conference est co-organisée par la Société Européenne pour la Recherche sur la Formation des Adultes (ESREA), réseau sur le Genre et la Formation des Adultes avec l'Université de Montpellier 3 à Montpellier, France. |
| | | | | | | Les échelles d'analyse des politiques éducativesDate : du 05/05/2011 au 09/06/2011 Annonceur : Patricia Legris/Xavier Pons/Agnès van Zanten Les transformations des États éducateurs en Europe
Les politiques éducatives sous le regard des sciences sociales
Séminaire scientifique international
Coordination
Agnès van Zanten, directrice de recherche au CNRS (OSC-Sciences Po) Xavier Pons, maître de conférences (Largotec, UPEC, OSC-Sciences Po) Patricia Legris, docteur en science politique, PRAG (URCA-IUFM, LERP)
Lieu et créneau horaire
Sciences-Po Paris Salle Goguel (dernier étage) 56 rue des Saints-Pères, 75007 Paris Métro : ligne 4 (Saint-Germain), lignes 10 et 12 (Sèvres-Babylone) Jeudi, 17h-19h
Contacts
Patricia Legris, patricia.legris@gmail.com Xavier Pons, ponsx@wanadoo.fr
Ouvert aux chercheurs et étudiants de tous horizons, mais aussi aux experts et acteurs du champ concerné, le séminaire a lieu à Sciences Po. Il comprend chaque année neuf séances de deux heures (une séance par mois, d'octobre à juin) au cours desquelles deux intervenants présentent chacun leurs travaux pendant 30 minutes environ. Le reste du temps est consacré à la discussion des papiers présentés. Certaines séances auront lieu en anglais.
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| | | | | Appel à communications pour le Colloque CONTEXTUALISATIONS DIDACTIQUES : ETAT DES LIEUX, ENJEUX ET PERSPECTIVES Date : du 09/04/2011 au 30/06/2011
Annonceur : Nassira Hedjerassi
Le CRREF (Centre de Recherches et de Ressources en Education et Formation)
organise en novembre 2011 un colloque centré sur les questions de recherche en
éducation et formation dans les pays, régions et territoires où se superposent des
contextes différents (culturels, historiques, linguistiques, scientifiques, etc.), dont
les régions ultrapériphériques européennes, et en particulier les Antilles et la
Guyane françaises, sont des exemples.
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AECSE
