Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoires croisées des disciplines, XIXe-XXe siècles


(Date d'édition : 08-07-2016)
Auteur(s) : Pierre Kahn et Youenn Michel (sous la direction de)
Editeur : Presses Universitaires de Caen
Site : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100887640&fa=description
Collection : Symposia
Nombre de pages : 318
Prix : 18

Explorer dans divers domaines disciplinaires la façon dont les savoirs scolaires se sont formés et transformés au cours des deux derniers siècles, tel est l'objet de cet ouvrage. Mais son ambition est plus générale. Car l'histoire des disciplines scolaires éclaire au-delà des disciplines elles-mêmes. En répondant aux questions « quoi enseigner? », « à qui? », « en vue de quoi? » et « comment? », elle cherche à pénétrer au coeur de l’institution éducative, à en comprendre les enjeux véritables et les transformations réelles. Elle permet également de mettre en évidence les dynamiques complexes d’acteurs et d’intérêts qui président à la construction d’une discipline, et de dénaturaliser les savoirs enseignés à l’école.



Pierre Kahn, Youenn Michel - Introduction général

Pierre Kahn, Youenn Michel - Plan de l'ouvrage et présentation des contributions

Émergences

Colette Le Lay - De l'astronomie à la cosmographie. Enseigner la science des astres (1802-1852) ;
Micheline Roumégous - L’invention de la géographie scolaire primaire en France, dans les années 1850-1870 ;
Youenn Michel - Compromis plutôt que réforme : la constitution des langues régionales comme discipline scolaire au XXe siècle ;
Joël Lebeaume - Pour une approche curriculaire de l’histoire des enseignements scolaires : l’exemple de la technologie ;
Nathalie Dupont - Des projets d’action culturelle en tension à une éducation culturelle artistique fragile : héritages de la période 1956-1969.

Transformations
Emmanuel Auvray et Yohann Fortune - Réformer l’éducation physique, entre sportivisation et scolarisation : les cas de la natation et de l’athlétisme ;
Clémence Cardon-Quint - Les leçons d’un cas limite. La réécriture des programmes de français pour le second cycle (1965-1981) ;
Marie-France Bishop - Enjeux pédagogiques et enjeux politiques de la rénovation du français à l’école élémentaire (1967-1980) ;
Jean-Pierre Chevalier - Pratiquer l’éveil et faire de la géographie à l’école.

Les acteurs des réformes

Livia Giacardi - La Commission royale et le projet de réforme de l’enseignement des mathématiques en Italie (1905-1909). Humanités scientifiques et démocratisation du savoir ;
Elisabete Zardo Búrigo - Les mathématiques modernes, une affaire d’enseignants : Lucienne Félix dans le Brésil des années 1960  ;
Laurent Gutierrez - La Société française de pédagogie (1919-1938) ;
Frédéric Charles - Les relations d’alliance et d’opposition entre acteurs des disciplines scientifiques et technologiques lors des séances de la commission Lagarrigue (1970-1975) ;
Dominique Bret et Alix Le Moal - Les professeurs d’enseignement général des collèges face aux réformes (1968-1987), l’exemple des PEGC valence EPS ;
Patricia Legris - Un consensus issu de la consultation des enseignants ? L’élaboration des programmes d’histoire du groupe technique disciplinaire Berstein-Borne (1993-1995) ;
Élisabeth Chatel - La contribution des enseignants aux changements des contenus de leur discipline : le cas des sciences économiques et sociales entre 1990 et 2010.

Réformes institutionnelles et savoirs scolaires

Jean-Yves Seguy - Disciplines scolaires et méthodes pédagogiques sous le Front populaire : les classes d’orientation ;
Marie-Noëlle Allart-Gondouin - La commission Langevin-Wallon et l’enseignement général dans la formation professionnelle initiale des ouvriers et employés, 1944-début des années 1950 ;
Philippe Mazereau - Déterminations et portée de la réforme de l’enseignement spécialisé (1962-1967) ;
Anissa Belhadjin et Maryse Lopez - Les réformes en lycée professionnel de 1945 à 2009 : quelles incidences pour la discipline français ?

Index des matières

Index des noms

Résumés

Notes sur les auteurs

 




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