Recherches & Educations


(Date d'édition : 05-05-2016)
Directeur de publication : Bernard Andrieu
Editeur : Société Binet-Simon
Numéro : 14

Recherches & Educations est une revue généraliste qui se propose d'accueillir une pluralité de travaux de recherche en éducation et formation. Cette dimension plurielle trouve sa traduction tant dans les objets étudiés que dans les méthodes de recherche mobilisées. Recherches & Educations fait suite à Éduquer et aux évolutions successives de la revue créée en 1899 par Alfred Binet. Inscrite dans une longue tradition de diffusion de recherche en éducation, Recherches & Educations est parue à l'occasion des quarante ans des sciences de l'éducation en France. Evaluation AERES (mise à jour en juillet 2011) : Recherches & Educations a été évaluée positivement par l'AERES et classée revue qualifiante pour l'évaluation des unités de recherche en sciences de l'éducation.

L'inclusion par l'éducation partagée
Sous la direction de Joanne Deppeler et Danielle Zay

Ce numéro réunit des chercheurs oeuvrant dans des milieux culturels très différents, Australie, Canada, Chine, Espagne, Etats-Unis, France, Grande-Bretagne, Taiwan, pour analyser les évolutions les plus récentes d'un principe orientant les politiques et pratiques des pays de l'OCDE : l'éducation inclusive. En réponse aux critiques et contestations croissantes que suscite la mise en oeuvre de réformes des systèmes éducatifs allant dans ce sens, les auteurs étudient l'évolution du concept à travers les recherches, les organisations internationales, les associations et les mouvements sociaux, les types d'organisation des systèmes scolaires et les pratiques des personnels d'éducation de tout ordre, enseignants, orthophonistes, psychologues, éducateurs spécialisés, etc., ainsi que les relations avec leurs partenaires, en particulier, les parents. A partir des résultats de ces recherches, sont analysés les défaillances, les dysfonctionnements et les solutions qui leur sont apportées dans différents pays et territoires. A travers des études extrêmement diversifiées, se dégage l'idée, déjà exposée dans d'autres travaux sur d'autres thèmes, que, quelle qu'elle soit et, à quelque niveau que ce soit, la réussite scolaire et la prévention de l'échec sont une affaire de partage faisant une place à chaque catégorie d'acteurs sociaux qui en sont parties prenantes. Le jeu entre les forces sociales en présence et sa régulation, restent, aujourd'hui comme hier, définis par la part à faire aux familles et aux professionnels, aux instances représentant le pouvoir central et les autorités locales. Ce qui est nouveau, c'est qu'on a beaucoup progressé dans deux voies : d'une part, l'idée que la complémentarité de partenaires divers peut seule apporter des réponses aux problèmes complexes d'une société diversifiée et de plus en plus hétérogène, d'autre part, dans les solutions à apporter aux problèmes inévitables que ces collaborations obligées suscitent. C'est ce dont ce numéro donne des exemples.

DOSSIER

Joanne Deppeler et Danielle Zay L'inclusion par l'éducation partagée [Texte intégral]

Lena De Botton, Ramon Flecha, Rocio García- Carrión et Silvia Molina Vers l'inclusion au-delà des murs de l'école :  Un cas d'éducation inclusive contribuant à l'inclusion sociale en Espagne

Joanne Deppeler, Chris Forlin, Dianne Chambers, Tim Loreman et Umesh Sharma Egalité et Qualité en éducation inclusive en Australie : le cas des élèves en situation de handicap

Francois Victor Tochon et Yi-hung Liao Inclusion des étudiants malentendants dans les classes de langue étrangère : récits d'expériences 

Corina Borri- Anadon, Lorraine Savoie- Zajc et Monique Lebrun Pratiques évaluatives des orthophonistes scolaires à l'égard des élèves de minorités culturelles :  Différenciation, uniformisation et normalisation

Claire de Saint Martin Les élèves des classes spécialisées de l'école élémentaire, entre intégration et inclusion 

Articles Varia

Séverine Colinet Patronymes médicaux des établissements scolaires parisiens : un enjeu patrimonial ? 

Bernard Slusarczyk, Gabriela Fiema, Aline Auriel et Emmanuèle Auriac- Slusarczyk Étude de L'impact d'une introduction des ateliers de philosophie dans les curriculums au primaire et au collège sur l'intégrité cognitive 

Emmanuel Nal Les hétérotopies, enjeux et rôles des espaces autres pour l'éducation et la formation [Texte intégral] Lieux collectifs et espaces personnels

Archives Binet

Bernard Andrieu Introduction à la rubrique 

Loig Le Sonn Les 108 enquêtes d'Alfred Binet : Le corpus des expérimentations menées entre 1884 et 1911 [Texte intégral]

Recensions

Eric Flavier Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Richard Etienne, Julie Desjardins (2014, eds). Travail réel des enseignants et formation.  Louvain la Neuve : De Boeck, 255 p.

Xavier Riondet Alexandre Fontaine (2015). Aux heures suisses de l'école républicaine.  Paris : Demopolis, 310 p.

Pierre Gégout John Dewey (2014). La quête de certitude.  Paris : Gallimard, 352 p.

Olivier Vors Éric Flavier & Sylvie Moussay (2014, eds). Répondre au décrochage scolaire. Expériences de terrain.  Louvain la neuve : De Boeck, 237 p.

Séverine Parayre Michèle Guigue et Rebecca Sirmons, avec les contributions de Laetitia Branciard et Aleksandra Pawlowska (2015). L'instruction en famille, une liberté qui inquiète  Paris : L'Harmattan, col. Savoir et Formation, 267 p.

Tableau de synthèse des expertises Tableau de synthèse des expertises



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