Recherches En Education


(Date d'édition : 28-06-2016)
Directeur de publication : Céline Chauvigné
Editeur : CREN
Numéro : 26

"Recherches en éducation"est une revue généraliste en Sciences de l'éducation . Elle est ouverte aux multiples formes de la recherche ayant cours en Sciences de l'éducation. Elle publie ainsi des articles relevant de recherches théoriques, de revues de questions, de travaux d'ordre épistémologique, philosophique ou historique ; de recherches empiriques ; de recherches pédagogiques ou didactiques. Elle est ouverte à toutes les disciplines contributives des sciences de l'éducation. Toutes les méthodologies sont admises pourvu qu'elles fassent l'objet d'une explicitation suffisante et d'un usage rigoureux. L'objectif général de la revue "Recherches en Education" est de contribuer à l'avancement et au partage des connaissances en matière d'éducation et de formation. Cette diffusion des travaux en sciences de l'éducation s'oriente plus particulièrement sur "L'Ecole" au sens large du terme. Une attention particulière est réservée aux jeunes chercheurs dans le but de les intégrer dans les réseaux de recherche et de publication. Ainsi dans chaque numéro, un ou deux articles de jeunes chercheurs sont présentés. Si la revue vise en premier lieu les milieux universitaires de la recherche, elle tient aussi à s'adresser aux praticiens et personnels de l'éducation, de l'enseignement et de la formation. Ainsi un de ses objectifs est de diffuser les connaissances, les données et les résultats de recherche pour une intégration dans les pratiques, de participer aux débats sur des sujets en lien avec les problématiques de l'école et de l'éducation. Les numéros sont thématiques. Ces numéros sont placés sous la responsabilité scientifique d'un ou de deux rédacteur(s) invité(s) francophone(s). A chaque numéro thématique s'ajoutent des articles hors thème dans la rubrique Varia et des recensions.

L'objectif du dossier thématique « École, citoyenneté, ethnicité » est d'interroger, sous l'angle de différentes disciplines (anthropologie, sociologie, sciences de l'éducation, psychologie sociale, histoire) et à l'aide d'une approche spatiale comparée, la question très sensible de la formation et de la cohabitation des identités dans nos sociétés contemporaines. La notion même d'ethnicité demande à être questionnée : quel sens revêt-elle selon le contexte culturel considéré ? Comment permet-elle d'appréhender la fabrique du sentiment national, ici et ailleurs ? Nous avons voulu comprendre ce que signifie aujourd'hui être Français, Belge, Mauricien... pour les nouvelles générations, en nous centrant sur un espace de fabrication central de ces identités, celui de l'institution scolaire. Nous nous demanderons en quoi elle est encore partie prenante d'un processus de construction identitaire et dans quelle mesure ce processus est intégrateur, ou bien clivant. Les différentes contributions rassemblées dans ce numéro démontrent que l'on peut plus continuer à penser les expériences scolaires dans un cadre unique et homogène, à l'heure une véritable absence de mixité sociale et ethnoculturelle dans les classes, les établissements, les quartiers entraine des expériences et des socialisations territorialisées et différenciées.

BÉATRICE MABILON-BONFILS & GENEVIEVE ZOIA - Édito : École, citoyenneté, ethnicité

BÉATRICE MABILON-BONFILS & VIRGINIE MARTIN - Une École qui crée de l'Autre

LARUE ALLEN, JULIETTE BERG & HEE JIN BANG - Engagement civique des électeurs au seuil de l'âge adulte en région parisienne

FRANÇOIS DURPAIRE - La Marseillaise à l'École... ou pas ! Enseigner la France face à l'ethnicisation

IULIANA LUNCA POPA - Philippe et Françoise sont-ils mieux appréciés à l'école qu'Illyas et Yasmina ?

PERRINE DEVLEESHOUWER - Les transitions vers l'enseignement supérieur de jeunes d'origine étrangère à Bruxelles

DIMITRI CAUCHIE - Les appartenances ethnoculturelles en contexte scolaire à Maurice : auto-identification des futurs enseignants, perception de la diversité des élèves et conception d'une citoyenneté commune

OLIVIER COUSIN -Que faire de la diversité ? Hôpital et École face aux discriminations ethno-raciales

JEAN-FRANCOIS BRUNEAUD - Diversité ethnique et religieuse au collège : entre laïcité souple et rigide

GENEVIÈVE ZOIA - Le traitement de la différence à l'école.Deux cas : adolescence et diversité culturelle VARIA

ANTOINE AGRAZ - Étudier l'imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l'abstraction des jeunes accueillis

VANESSA DESVAGES-VASSELIN & PABLO BUZNIC-BOURGEACQ - L'enseignant et le jeu : de l'expérience de joueur à l'enseignement du jeu ?

GAËLLE ESPINOSA - Affectivité, relation enseignant/e-élève et rapport à l'enseignant/e : contribution à une réflexion sur les caractéristiques d'une relation réussie

CHRISTINE VIDAL-GOMEL - Prévention des risques professionnels et formation : éléments de réflexion à partir de la didactique professionnelle et de l'ergonomie .

RECENSION ERICK PRAIRAT - Quelle éthique pour les enseignants ? - Éditions de Boeck, 2015 - Recension par Michel Fabre



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