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Histoire de l'éducation


(Date d'édition : 31-08-2016)
Directeur de publication : Jean-François Pinton
Editeur : ENS Editions
Site : http://histoire-education.revues.org/
Volume : 142

Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger. À travers les articles, notes d'actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d'ouvrages publiés dans ses deux numéros de varia et ses deux numéros thématiques annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l'animation de son milieu scientifique et promouvoir l'histoire de l'éducation. Histoire de l'éducation s'adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d'autres disciplines dans le domaine de l'éducation qu'aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l'éducation, l'une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels. Sur ce site, on trouvera les numéros depuis 2000, avec une barrière mobile de deux années. Les compte rendus et les notes critiques sont intégralement accessibles. Ces mêmes années sont accessibles sur le Portail Cairn. Les numéros parus entre 1979 et 1999 peuvent être consultés sur le portail Persée. Une étude rétrospective sur les vingt première années de la revue a été publiée en 2000.$

Les associations de spécialistes : militantisme et identités professionnelles (XXe-XXIe siècle) Apparues en France au début du XXe siècle, les associations dites « de spécialistes », principalement composées d'enseignants du secondaire d'une même discipline, se placent à la croisée des terrains corporatiste - défense des intérêts particuliers d'une catégorie d'enseignants - et pédagogique - défense et promotion d'une discipline. Le dossier thématique qui leur est consacré dans ce numéro d'Histoire de l'éducation examine la façon dont ces associations contribuent à la construction de cultures disciplinaires communes, constitutives des identités professionnelles enseignantes, et participent, de façon officieuse mais bien réelle, à la gouvernance du système éducatif. Il s'attache par ailleurs à mettre en lumière les modalités de leur inscription dans un champ militant également occupés par d'autres types d'organisations : syndicats, mouvements pédagogiques, associations catégorielles, etc. Ce dossier contribue ainsi à éclairer non pas seulement le devenir de telle ou telle discipline, mais les mutations du système éducatif, du corps enseignant et de ses diverses formes de militantisme au cours du XXe siècle.

Dossier

Clémence Cardon-Quint et Renaud Enfert (d') Militantisme et identité professionnelle enseignante : les associations de spécialistes en perspective

Pierre Savaton L'Union des naturalistes : la construction d'une identité disciplinaire et professionnelle (1911-1964)

Yves Verneuil Les organisations corporatives des professeurs de lycée et les associations de spécialistes : un enjeu identitaire (1905-1940)

Jérôme Martin De l'orientation professionnelle à l'orientation scolaire : l'Association générale des orienteurs de France et la construction de la profession de conseiller d'orientation (1931-1956) [Résumé | Accès restreint] From vocational guidance to school counseling: the Association Générale des Orienteurs de France and the construction of the profession of school guidance counselor (1931-1956)

Patricia Legris Enseignement 70 : un groupe hybride entre mouvement d'éducation et association de spécialistes 

Ismail Ferhat Le syndicalisme enseignant face aux associations de spécialistes, une alliance concurrentielle ?  L'exemple du SNES, de Mai 1968 à l'éclatement de la FEN

Aurélie Llobet et Igor Martinache Syndicats et associations disciplinaires : des engagements concurrents ou complémentaires ? Le cas des enseignants de sciences économiques et sociales en France au début du XXIe siècle

Varia

Anne Monnier La question de la mixité dans l'enseignement public genevois. Entre séparation, porosité et convergence (1836-1969)

Sébastien-Akira Alix En quête du progressisme : l'évolution de l'historiographie américaine sur l'éducation progressiste aux États-Unis (1960-2013)

Notes critiques

Véronique Castagnet-Lars Brejon de Lavergnée (Matthieu), Histoire des Filles de la charité Paris : Fayard, 2011, 690 p.

Yves Verneuil Savoie (Philippe). La construction de l'enseignement secondaire (1802-1914). Aux origines d'un service public [Texte intégral] Lyon : ENS Éditions, 2013, 501 p.

Annamaria Monti Pomante (Luigiaurelio). Per una storia delle università minori nell'Italia contemporanea. Il caso dello Studium Generale Maceratense tra Otto e Novecento Macerata : Eum, 2013, 453 p.

Charles Mercier Bettahar (Yamina), Choffel-Mailfert (Marie-Jeanne) (dir.). Les universités au risque de l'histoire. Principes, configurations, modèles Nancy : Presses universitaires de Nancy/Éditions universitaires de Lorraine, 2014, 522 p.

Jean-François Condette Krop (Jérôme). La méritocratie républicaine. Élitisme et scolarisation de masse sous la Troisième République  Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 174 p.

Jean-Yves Seguy Prost (Antoine), Ory (Pascal). Jean Zay, le ministre assassiné 1940-1944  Paris : Taillandier/Canopé, 2015, 158 p.

Pierre Porcher Faucher (Charlotte), Rauch (Olivier), Simon (Éric), Zuniga (Floriane). Le lycée français Charles de Gaulle de Londres, 1915-2015  Londres, Association des anciens du lycée français de Londres, 2015, 228 p.

Hervé Joly Blanchard (Marianne). Les Écoles supérieures de commerce. Sociohistoire d'une entreprise éducative en France  Paris : Classiques Garnier, 2015, 412 p.

Antoine Prost Laot (Françoise F.), Rogers (Rebecca) (dir.). Les sciences de l'éducation. Émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre  Rennes : Presses universitaires de Rennes (coll. « Histoire »), 2015, 317 p.

Emmanuelle Picard Mercier (Charles). Autonomie, autonomies. René Rémond et la politique universitaire aux lendemains de Mai 68  Paris : Publications de la Sorbonne, 2015, 283 p.



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