centre de recherche sur la formation, l'éducation et l'enseignement
Le CERFEE analyse, de manière réflexive et critique, les dispositifs, les situations et les pratiques de formation, d’éducation et d’enseignement. Il s’intéresse à l’articulation, au passage des uns aux autres, plus particulièrement au rapport éducation-pédagogie, sous l’angle de la socialisation, en particulier démocratique.
Le CERFEE cherche à comprendre et à expliquer les formes achevées et leur généalogie mais tout autant les processus informels, qu’ils se déroulent dans la famille, à la crèche, dans les cours de récréation, les centres de loisirs, les médias, l’hôpital, l’entreprise. Il repère les moments éducatifs et pédagogiques des pratiques sociales en émergence.
Lié aux Sciences de l’Éducation, le CERFEE construit ses objets de recherche dans le cadre d’une anthropologie de l’éducation à partir d’une approche multi-référentielle qui se décline sur quatre axes majeurs :
-Socio-politique : socialisation, forme scolaire, politique de formation professionnelle continue des adultes, éducation à la santé, politiques éducatives et institutions de la petite enfance
-Psychanalytique : la question du sujet en éducation, processus inconscients et socialisation démocratique
-Esthétique : sensibilité et socialisation démocratique, éducation et singularité dans les processus et productions artistiques
-Didactique : apprentissage et didactique, didactique, socialisation démocratique et éducation à la citoyenneté, didactique de la philosophie et apprentissage du penser par soi-même
Les résultats de l’équipe de recherche sont publiés dans la revue, Les Cahiers du CERFEE, créée en 1988, présentée sous sa nouvelle forme en 1998 et diffusée par le service des publications de l’Université Paul-Valéry de Montpellier III.